Guru SLB Putra Mandiri Surabaya

Menguatkan Pembelajaran yang Bermakna, Kontekstual, dan Berpusat pada Murid

SLB Putra Mandiri Surabaya terus berkomitmen menghadirkan pembelajaran yang bermakna dan sesuai dengan kebutuhan setiap murid pendidikan khusus. Salah satu upaya tersebut diwujudkan melalui praktik baik Pembelajaran Mendalam yang dilaksanakan oleh Ibu Heny Purnamasari, S.Pd.Gr.

Praktik baik ini menjadi bagian dari upaya sekolah dalam mengembangkan pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian pengetahuan, tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang nyata, relevan, menyenangkan, dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Pembelajaran yang Berpusat pada Murid

Dalam pelaksanaannya, pembelajaran memperhatikan karakteristik, kemampuan awal, kebutuhan, serta potensi masing-masing murid. Kegiatan dirancang agar murid dapat terlibat secara aktif melalui pengalaman langsung, penggunaan media yang sesuai, aktivitas praktik, serta interaksi dengan lingkungan belajar.

Pendekatan tersebut memberikan ruang bagi murid untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan tahap perkembangannya. Guru memberikan dukungan secara bertahap sehingga murid memiliki kesempatan untuk mencoba, mengalami, memahami, dan menunjukkan hasil belajarnya.

Belajar melalui Pengalaman Nyata

Pembelajaran mendalam diwujudkan melalui kegiatan yang menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Murid tidak hanya menerima informasi, tetapi memperoleh kesempatan untuk mengamati, mencoba, melakukan, dan merefleksikan pengalaman belajar.

Penggunaan benda konkret, media visual, demonstrasi, aktivitas praktik, dan situasi kontekstual menjadi bagian dari strategi pembelajaran agar konsep yang dipelajari lebih mudah dipahami dan memiliki makna bagi murid.

Membangun Kemandirian dan Kebermaknaan

Bagi murid pendidikan khusus, keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditunjukkan melalui kemampuan memahami materi, tetapi juga melalui kemampuan menggunakan pengetahuan dan keterampilan dalam kehidupan nyata.

Melalui praktik pembelajaran mendalam, murid diarahkan untuk mengembangkan kemandirian, kemampuan memecahkan masalah sederhana, berkomunikasi, bekerja sama, mengambil keputusan, serta menerapkan keterampilan yang telah dipelajari dalam lingkungan sekolah maupun kehidupan sehari-hari.

Refleksi dan Pengembangan Berkelanjutan

Praktik baik ini juga menjadi ruang bagi guru untuk melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran. Hasil pengamatan terhadap respons, keterlibatan, dan perkembangan murid menjadi dasar untuk melakukan penyesuaian strategi, media, maupun bentuk pendampingan pada pembelajaran berikutnya.

Dengan demikian, pembelajaran mendalam tidak berhenti pada satu kegiatan pembelajaran, tetapi menjadi bagian dari proses perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara berkelanjutan.

Berbagi Praktik Baik

Praktik baik yang dilaksanakan oleh Ibu Heny Purnamasari, S.Pd.Gr. menjadi salah satu bentuk kontribusi guru SLB Putra Mandiri Surabaya dalam membangun budaya belajar dan berbagi di lingkungan sekolah.

Melalui berbagi praktik baik, pengalaman pembelajaran dapat menjadi inspirasi bagi guru lainnya untuk terus mengembangkan pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, serta tetap memperhatikan keberagaman karakteristik dan kebutuhan murid pendidikan khusus.

SLB Putra Mandiri Surabaya

“Setiap murid memiliki cara belajar yang berbeda. Tugas kita adalah menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna agar setiap murid dapat tumbuh, berkembang, dan berdaya.”